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在這個(gè)陽光明媚的周末,我來到了高中生物老師沈芯語的家中,她熱情地招待了我。初次見面,沈老師展現(xiàn)出了樸實(shí)無華的風(fēng)格,讓人十分親切。
進(jìn)入她溫馨的客廳,她主動(dòng)為我泡了一杯熱茶,然后開始和我聊起了自己的教學(xué)經(jīng)歷。她告訴我,她一直以來都把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,因此除了傳授基礎(chǔ)知識,還會帶著學(xué)生實(shí)地去考察各種生物,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
沈老師也為我分享了自己在生物領(lǐng)域的研究成果和發(fā)現(xiàn)。她是遺傳學(xué)領(lǐng)域的專家,致力于深入探究生物的繁衍過程。讓我印象深刻的是,她自己還制作了一些生物實(shí)驗(yàn)道具,并在課上為我們演示,吸引了我們的注意力。
當(dāng)天中午,我有幸親臨沈老師的高中生物課堂。沈老師首先讓學(xué)生們圍成一個(gè)小圈圈,拿出一個(gè)用透明塑料制成的繁殖器官模型。她向我們演示了不同物種的繁殖方式,并走進(jìn)我們的圈子,讓我們可以近距離觀察。
接著,沈老師又用小黑板寫下了一些生物基礎(chǔ)知識,這時(shí)候她調(diào)侃道:“如果有同學(xué)還不明白,可以跟我求助喲!”隨后她開始了深入淺出的講解,讓課堂氛圍輕松愉快。
在課堂中,沈老師還特別關(guān)注了學(xué)生的思維方式和思考習(xí)慣。她在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí),總是會給予一定的自由度,讓學(xué)生自由發(fā)揮,這樣不僅可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,還能讓學(xué)生更好地理解和吸收生物知識。
在這節(jié)生物課上,沈老師還特別為我們展示了一種非常有趣的繁殖方式:孢子繁殖。她讓我們先看一組生物圖像,并告訴我們,這是她自己在培養(yǎng)皿中用泡沫制成的蒙太奇圖像。這些圖像看起來很像游泳池照片的縮影,一邊表示生物開始,另一邊表示生物繁殖結(jié)束。
然后,沈老師拿出了她的一個(gè)自制生態(tài)繁殖箱,其中一部分是放置了有生命力的生物,而另一部分則是由她自己拿自己做的繁殖案例。她用小木棍取出一個(gè)九成長的小芽兒,告訴我們這就是她自己作為繁殖體的產(chǎn)物。這種做法既能讓她自己更加深入地研究生物繁殖方式,也能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。
沈老師的家訪和生物課堂讓我受益匪淺,她那自信真誠的精神和對生物科學(xué)的熱愛,讓我對這門課程更加感興趣。我從沈老師的學(xué)識、思維方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得了無窮啟示,同時(shí)也更加堅(jiān)信生物科學(xué)會帶給我們更多探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。
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